为践行学校"一训三风"，机械工程学院设立"深耕细研 见行见效"专栏，凝聚教学合力，展示学院各系部教研活动风采，提升教学质效。今天分享的是我院机械基础系列教学团队开展的“数智赋能破壁垒 双向互动育新人”主题活动。

为深入推进课程思政建设，破解传统思政教育单向灌输难题，推动机械基础课程育人模式创新，近日，基础教学部及机械基础系列课程教学团队以“数智赋能的机械基础课程思政教育创新：从单向灌输到双向互动”为主题，组织开展专题教研活动。教学团队成员聚焦数字智能技术与课程思政深度融合，共同探索从教师单向输出到师生双向奔赴的教学新模式。

研讨会上，基础教学部主任刘静娜老师直指当前机械基础课程思政教学多陷入“教师讲、学生听”单向传播模式，缺乏互动性和感染力的问题，并提出利用数智技术破解这一困境的可行路径，让思政教育从“被动接受”转向“主动参与”。

优秀青年教师薛亚红老师在交流中提出，“数智赋能的核心是激活课堂活力，通过数字化工具搭建互动桥梁，使课堂不再是教师独白的‘一言堂’，而是学生随时发声、即时反馈、深度参与的‘共鸣场’，才能让思政教育真正入脑入心。”她结合“机械制图与测绘”中如何利用虚拟仿真技术还原工程实践场景，融入工匠精神、创新意识等思政元素，引导学生在沉浸式体验中感悟职业担当。

研讨中，教学团队围绕“如何让思政教育真正走入学生内心”这一关键问题，重点开展实践策略研讨。大家一致认为，要充分利用数智平台的数据分析功能，精准捕捉学生的思想困惑、学习需求和兴趣点，针对性设计案例研讨、角色扮演、项目式学习等互动环节。同时，建立“教师引导—学生反馈—师生共评”的闭环互动机制，让学生主动参与思政内容的探讨、表达自身观点，使思政教育从“被动接受”转向“主动建构”，构建鲜活生动、双向互动的课堂氛围。

此次专题教研活动，进一步深化了教学团队对数智赋能机械基础课程思政改革重要性的认识。未来，基础教学部及机械基础系列课程教学团队将以此次教研为契机，持续探索数智赋能课程思政的创新路径，切实提升课程育人实效，为培养兼具专业素养与家国情怀的卓越工程人才贡献智慧和力量。